Friday, October 14, 2011

Internet Technologies and Language Teacher Education by Darren Elliott

It was very difficult to put this video together!! but here it is. Thanks to all the people who believed in us.



This video is based on the chapter XXIII of the Handbook of research on web 2.0 and second language learning: Internet Technologies and Language Teacher Education by Darren Elliott. And on the concept map we created. 
You will only hear my voice because it was impossible to record in AED, so I had to do it late at night in my house. 
Sunday, October 2, 2011

Cuadro comparativo

Cuadro compartivo CHAT - Connectivism 
Thursday, September 22, 2011

Las actividades de Aprendizaje en EAV - Andrés Peláez Cárdenas

Definición de actividad de aprendizaje:
1. Como el "banking model of education" al que se refería Freire en el que el profesor deposita su conocimiento en el estudiante y este es sólo el receptor de dicho conocimiento.
2. Desde el conductismo (estímulo-respuesta)
3. Como una construcción social medida por "la reflexión mental"

Las acciones son los componentes de una actividad para que ésta alcance el objetivo propuesto. Las acciones, a su vez, están compuestas por operaciones, los procesos que realizamos de manera inconsciente.

La última definición de actividad de aprendizaje esta enmarcada dentro de la teoría de Zona de Desarrollo Próximo de Vygotski en la que la construcción de aprendizaje está mediada por la interacción entre individuos y luego en la mente de quien aprende. Esto es, la consolidación del aprendizaje insertada en el medio social e histórico en el que se encuentra el individuo.

Reflections on slides - Session 1

Las comunidades de práctica se consolidan a través de un conocimiento o pasión por un tema. La web 2.0 facilita la construcción de dichas comunidades. En el caso de la educación, las herramientas tecnológicas como blogs, juegos online, sistemas de gestión de cursos (Moodle, WebCT), entre otras, potencian las posibilidades de creación de dichas comunidades y el aprendizaje y fortalecimiento de nuevos saberes. Por lo tanto, es de vital importancia que la formación de docentes incluya la preparación para la exploración, uso y explotación de las tecnologías de información y comunicación que permita el acceso al conocimiento por parte de todos aquellos involucrados en los procesos de aprendizaje.

Adriana y Margarita

Wednesday, September 21, 2011

Meaningful experiences in EFL mediated by ICTs


In Colombia
Amalia García Sierra
El Nacional High School
Sahagún, Córdoba. 

Adriana González and Jorge Hugo Muñoz
Universidad de Antioquia
Medellín

Abroad

Mark Warschauer
University of California
Irvine, California, United States


Isara Kongmee, Rebecca Strachan, Catherine Montgomery, Alison Pickard
Northumbria University
Newcastle upon Tyne, UK



 

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